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江西省建设工程学校建筑工程施工专业人才培养方案

时间：2023-05-30 10:40:55 来源：江西省住房和城乡建设厅

一、专业名称及代码

专业名称：建筑工程施工

专业代码：640301

二、入学要求

初中毕业或具有同等学力者

三、基本学制

3年

四、培养目标

本专业坚持立德树人，面向建筑施工、安装和建设工程管理咨询行业企业，培养从事建从事施工工艺与安全管理、建筑设备安装、工程咨询管理和创新等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围

序号	对应职业（岗位）	职业资格证书举例	专业（技能）方向
1	房屋建筑施工人员（6-29-01） 1、砌筑工（6-29-01-01） 2、架子工（6-29-01-05） 3、钢筋工（6-29-01-04）测绘服务人员（4-08-03） 1、工程测量员S（4-08-03-04）	建筑工程识图职业技能等级证书（初级）测绘地理信息数据获取与处理职业技能等级证（初级）	施工工艺与安全管理方向
2	建筑安装施工人员（6-29-03） 1、机械设备安装工（6-29-03-01） 2、电气设备安装工（6-29-03-02） 3、电梯安装维修工（6-29-03-03） 4、管工（6-29-03-04）房屋建筑施工人员（6-29-01） 1、装配工建筑施工员（6-29-01-06）	建筑工程识图职业技能等级证书（初级）装配式建筑构件制作与安装职业技能等级证书（初级）	装配式建筑与设备安装方向
3	管理工程技术人员（2-02-30） 1、项目管理工程技术人员（2-02-30-04） 2、监理工程技术人员（2-02-30-07） 3、工程造价工程技术人员（2-02-30-10）	建筑工程识图职业技能等级证书（初级）建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书（初级）	工程咨询与项目管理方向
说明：可根据实际情况和专业（技能）方向取得1或2个职业技能等级证书。

六、人才规格：

本专业培养的人才应热爱祖国，热爱人民，拥护党的方针政策，遵守国家法律法规，具有一定的基本文化知识，拥有健全的体魄，并具有以下职业素养、专业知识和技能：

（一）职业素养

1. 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度；

2. 具有安全至上的意识，能坚持安全生产，配合落实安全生产的岗位职责；

3. 具有保护环境、珍惜资源、厉行节能的意识，能在建筑工程施工项目现场自觉执行文明绿色施工的岗位职责；

4. 具有质量第一的意识，以及严谨细致、一丝不苟的工作态度，能严格遵守行业的施工工艺操作规程；

5. 具有终生学习的理念，关心行业发展，能及时学习新知识、掌握新技能，初步具有自我学习、自我发展和探究解决问题的能力；

6. 具有与时俱进、勇于开拓创新的意识，初步具有立业创业的能力；

7. 具有精益求精、敬业守信、作风严谨、推陈出新、执着专注的劳动精神、工匠精神和劳模精神。

（二）专业知识和技能

1. 会应用计算机辅助技术进行文档处理，会应用网络和多媒体技术收集和处理工程信息资料，能用计算机解决学习、工作和生活中的常见问题；

2. 能应用工程力学常识分析、解决建筑工程中的简单力学问题；

3. 能运用常用建筑构造、结构构造和装饰构造知识，依据相关制图标准，熟练识读多层民用建筑的建筑施工图、结构施工图、装饰施工图和标准图集，能应用计算机辅助技术绘制施工图，会整理、输出绘图文件；

4. 会应用常用建筑与装饰材料及其制品的种类、规格、性能和质量标准等知识，履行建筑材料进场验收和保管职责；

5. 会应用土方工程、基础工程、主体结构工程、装饰工程、设备工程、管道安装工程等施工工艺与操作方法、质量标准、施工机具使用要求，协助执行施工方案，检查管控现场施工操作，协助验收分部（分项）工程施工质量；能识别常见施工质量缺陷，初步具有预防施工质量通病、执行过程监控和整改技术措施的能力；

6. 能独立操作建筑测量仪器，合作进行高程测定与引测、建筑物轴线定位、标高测设与控制，初步具备建（构）筑物变形观测和地下管线及周边建筑的监测与保护能力。

7. 会计算建筑工程主要分部（分项）工程量、工程直接费用和建筑工程施工费用，初步具有运用预算定额计价软件计算工程费用的能力。

8. 会协助编写施工日志、施工记录等相关施工资料，能参与汇总、整理和归档、移交施工阶段的相关资料，能协助编制建筑工程竣工图。

专业（技能）方向——施工工艺与安全管理

1. 会手工或应用计算机辅助技术操作钢筋混凝土常用构件的钢筋翻样，会操作钢筋混凝土构件常用配筋的加工与绑扎，具备执行钢筋分项工程施工安全技术交底的能力；

2. 初步具备协助现场组织混凝土施工、执行混凝土施工安全技术交底的能力；

3. 会准确识别各种类型测量仪器并了解其原理及使用性能，熟练使用水准仪进行水准测量，熟练使用全站仪进行水准测量、角度测量、高程测量、直线定向，能简单使用GPS进行测量，使用无人机进行测绘的基本工作，掌握各项测量工作的原理并会对各项测量数据的计算及利用外业测图成果进行内业成图。

4. 会独立砌筑常用砌体或操作一般抹灰，具备执行施工安全技术交底的能力；

5. 能执行安全专项施工方案，能提出预防性安全技术措施，能协助组织实施安全教育，能参与实施现场安全检查和环境监督管理；

6. 能判断劳动防护用品的符合性；能识别施工现场危险源，并会协助处置违章作业和安全隐患；能参与安全事故的救援处理和一般安全事故的调查；

7. 能完成施工现场各类安全记录，协助编制、收集、汇总、整理、移交施工现场安全生产相关资料。

专业（技能）方向——装配式建筑与设备安装方向

1. 能准确定装配式构件结构节点位置，根据建筑的使用要求选取合理的节点形式。

2. 根据装配式建筑的施工图进行分包，将整个装配式建筑分成不同部件，并标明具体材料、尺寸及数量。

3. 对有特殊要求的部件进行加工、焊装、安装前准备，保证零件之间能够正常连接。

4. 能对建筑设备安装进行性能测试：如气密性测试、耐久性测试、冲击性能测试和隔声效益测试等。

5. 对装配套件能快速定位固定,保障裸露部分土方不会造成裙房侵略;

6. 能对装配式建筑及其他设备安装的立面尺寸校正,气密性、声学、隔热、耐久性、力学物理特征等方面的考核识别；

7. 能执行安装工程安全专项施工方案，能提出预防性安全技术措施，能协助组织实施安全教育，能参与实施现场安全检查和环境监督管理；

8. 能判断劳动防护用品的符合性；能识别施工现场危险源，并会协助处置违章作业和安全隐患；能参与安全事故的救援处理和一般安全事故的调查；

9. 能完成安装施工现场各类安全记录，协助编制、收集、汇总、整理、移交施工现场安全生产相关资料。

专业（技能）方向——工程咨询与项目管理

1. 熟悉工程项目规划、政策研究、项目前期、项目准备阶段的咨询内容；

2. 能协助执行工程质量检测、验收与复验工作；能协助执行建筑物的测定、测设和变形观测等复验工作；

3. 能按照常用材料与设备进场申报验收的程序、内容和方法协助执行进场验收，并能独立执行常用材料的见证取样与送检；能执行旁站工作职责，记录施工监理日志或安全施工监理日志；

4. 能获取、复核工程计量数据，会正确签署原始凭证；能协助收集监理月报和评估报告的编制数据，能协助核对竣工结算工程量，参与执行竣工验收；

5. 会建立监理资料归档案卷，能协助整理会议记录，提供监理月报和工作总结报告的有关数据；能协助收集、汇总、整理工程竣工监理工作归档资料；能熟练应用计算机辅助管理软件；

6. 能用专业软件对建筑资料进行归档处理，用预算软件对工程量进行预决算。

七、主要接续专业

高职：建筑工程技术、工程测量技术

本科：土木工程、测绘工程

八、课程结构

九、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育、公共艺术、历史以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课、专业（技能）方向综合实训和专业拓展课。实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训，岗位实习等多种形式。

（一）公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
2	心理健康	依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
3	哲学与人生	依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
4	职业道德与法律	依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
5	职业生涯规划	依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
6	语文	依据《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	144
7	数学	依据《中等职业学校数学课程标准（2020年版）》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	144
8	英语	依据《中等职业学校英语课程标准（2020年版）》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	144
9	物理	依据《中等职业学校物理课程标准（2020年版）》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
10	计算机基础	依据《中等职业学校计算机基础课程标准（2020年版）》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	72
11	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术课程标准（2020年版）》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
12	中国历史	依据《中等职业学校历史课程标准（2020年版）》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36
13	体育	依据《中等职业学校体育课程标准（2020年版）》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	144

（二）专业技能课

1. 专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	建筑工程制图与识图（房屋建筑类）	依据《中等职业学校土木工程识图教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	144
2	土木工程力学基础	依据《中等职业学校土木工程力学基础教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。	72
3	建筑节能与环境保护	了解建筑节能的重要性和未来发展趋势；具有建筑与建筑装饰安全、节能、环境保护等意识，严格遵守操作规程；了解建筑节能与环境保护应用技术，能考虑维护结构的材料保温性能、门窗的节能应用、供热制冷方面的节能空调措施以及对室内温度情况的控制，从而实现整体建筑的节能与环境保护。	72
4	建筑工程测量	能独立操作建筑测量仪器，合作进行高程测定、高程引测、建筑物轴线定位、楼层标高和墙体标高的测设与控制，会使用测量仪器进行建（构）筑物的变形观测、地下管线及周建筑的监制与保护。	72
5	建筑CAD	了解AUTO CAD在工程设计、施工与管理中的应用；以绘制建筑工程施工图的各项工作任务为主线，通过学做一体的职业技能训练，融合职业技能鉴定要求和“1+X”证书试点要求，使学生会熟练应用计算机辅助绘图软件绘制形体投影图，并能使用建筑制标准绘制建筑施工图，会输出与整理绘图文件。	72
6	建筑构造	能根据建筑构造基本原理，了解建筑的基础、墙体、楼地面、楼梯、门窗、屋顶以及变形缝构造组成及做法，正确识读与绘制构造大样图。	72
7	钢筋混凝土结构施工图识读	建筑工程项目从工程准备到竣工验收均需要平法施工图的识读，平法结构施工图的识读贯穿于建筑工程土建施工的全过程，掌握混凝土结构平法施工图识读是建筑工程技术专业从事职业工作必备的基本素质和能力。该课程分为建筑结构的基本认知、结构设计总说明的识读、基础平法施工图的识读、柱平法施工图的识读、梁平法施工图的识读、板平法施工图的识读、剪力墙平法施工图的识读、楼梯平法施工图的识读八个教学项目。	72
8	建筑工程施工	理解常用材料与构造，掌握建筑基本施工工艺、方法、质量与安全技术要求；掌握常用材料的质量标准和保管方祛；掌握屋（楼）面和墙体等相差防水工程的常用材料与构造，理解施工工艺、操作规程和质量与安全技术要求；会协助编制一般建筑主体工程的施工方案，进行主体结构工程施工技术交底，会协助进行管理现场施工操作与质量检查，验收分部 (分项) 工程施工质量。	72
9	建筑材料与检测	掌握各种建筑材料的组成、性质及技术要求，根据工程要求能够合理地选用材料，熟悉有关的国家标准或行业标准；使学生掌握外界因素对建筑材料性质的影响以及主要性质间的相互关系；使学生掌握基本建筑材料的性能检测方法。	72
10	建筑工程计量与计价	能正确理解预算定额各分项工程项目划分依据厦适用范围，能套用建筑工程预算定额，并能准确列出建筑工程各分部工程的名称；能根据施工图和预算定额工程量计算规则计算建筑工程主要分部的工程量，能根据建筑工程预算定额分析运用人、材、械的消耗量，理解人、材、械预算价格编制方法；会计算工程直接费用和建筑工程施工费用；初步具有运用预算定额计价软件计算工程费用的能力；理解依据建筑工程量清单计价规范编制工程量清单的原理和方法，能配合开展相关基础性工作。	72
11	建筑法规	通过学习使学生系统了解我国现行的建设法规体系，掌握建筑企业经营所必须的法律知识，提高法律意识和运用所学解决实际问题的能力。	72

2. 专业（技能）方向课

（1）施工工艺与安全管理方向

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	建筑质量事故分析	了解建筑工程质量验收的方法，熟悉并掌握各主要部分工程质量事故发生的原因以及主要工程部位质量事故的处理方法。	72
2	建筑工程安全管理	对接安全员职业能力要求，通过职业技能综合实训和顶岗实习，能理解并执行建筑施工安全技术规范要求及相关技术措施；能执行分部（分项）工程安全专项施工方案；能协助组织实施项目作业人员的安全教育和安全技术交底，能参与施工机械、用电、消防设施的安全检查；能参与施工现场环境监督管理；能判断防护用品与劳保用品的符合性；能参与安全事故的救援处理与一般安全事故的调查；会执行施工过程安全生产记录，能协助编制、收集、汇总、整理、移交施工现场安全生产相关资料	72
3	工程变形监测	掌握变形监测方案的技术设计书的编写规范及要求；掌握变形监测控制网的建立方法；掌握工程建筑物变形监测的方法及要求；掌握变形监测的数字处理及分析的方向。	72

（2）装配式建筑与设备安装方向

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	装配式构件施工实务	掌握装配工混凝土建筑施工概述，会对施工现场进行构件的现场吊装、装配施工、质量验收、施工组织及安全文明施工等工作。	72
2	建筑安装计量与计价	掌握通用安装工程造价的基本知识及电气设备安装、建筑智能化及通信设备、通风空调工工程、消防工程、给排水、采暖、燃气工程的计量与计价方法。	72
3	建筑工程安装施工	本课程主要学习常见安装工程的施工技术。掌握安装工程材料的种类、性能和用途，熟悉主要安装工程施工工艺和方法，理解通用工程安装中系统及设备分类、组成、性能和安装掌握所选专业工程安装中系统及设备分类、组成、性能和安装工艺。	72

（3）工程咨询与项目管理方向

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	建筑工程监理实务	对接监理员职业能力要求，理解建设工程监理工作程序和相关依据，能在建筑工程施工阶段执行安全控制、质量控制、进度控制、投资控制要求以及合同管理与信息管理要求，会校核实际进度与计划进度的差异；能在监理工程师的指导下，执行对施工单位投入施工现场的人力、设备、材料和施工工艺过程、施工环境等状况的日常检查，能执行过程检查记录；能协助沟通施工图和施工方案中的技术问题，并能进行协调与改进；能参与安全事故的救援处理和一般安全事故的调查。	72
2	广联达软件	能根据软件操作流程（新建工程、建立楼层、建立轴网、绘制构件、报表汇总）按照实例工程做建筑、结构、装修、其他、基础等五部分工程量计算。	72
3	建筑工程文件归档管理	熟练掌握建设工程文件档案资料管理的基本概念；参建各方的档案资料编制质量要求与组卷方法；建筑工程档案资料的验收、移交基本程序和了解建设工程资料分类；建设工程监理文件档案管理方法和分类等知识与技能。	72

3. 专业（技能）方向综合实训

（1）施工工艺与安全管理方向

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	测量综合实训	安排建筑工程测量课程中要求掌握的主要职业技能进行实训，当实施对接工程测量员职业能力或测量放线工（四级）职业技能鉴定标准时，可与工种工艺操作综合实训合并，并组织参加岗位证书或技能鉴定考核。	72
2	砌筑综合实训	安排砖砌体、砖石基础、砖墙和砖柱等方面的砌筑综合实训，并要求学生具备考取砌筑工（中级）职业技能证书。	72

（2）装配式建筑与设备安装方向

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	管道设计与安装综合设计	安排学习管道工程常用标准和管道项目设计方法，以及PPR管道、镀锌钢管、焊接钢管、铝塑管、铜管、不锈钢管、PVC管等管道与配件的施工安装技术。	72
2	装配式构件综合实训	通过对装配式建筑多功能沙盘模型、PC预制生产线模型、混凝土预制构件系列模型、装配式建筑可拆装实训模型等实训模块对装配工混凝土结构体系、成品流水线、预制构件、节点连接进行学习和模拟操作。	72

（3）工程咨询与项目管理方向

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	建筑资料软件综合实训	掌握用专业软件对工程基础信息自动导入、表格数据随机填写并智能评定、填表范例、批量打印、导入导出、自动生成分项表及报验单、编制安全交底、方案编制的知识与技能。	72
2	算量软件综合实训	通过对装配式建筑多功能沙盘模型、PC预制生产线模型、混凝土预制构件系列模型、装配式建筑可拆装实训模型等实训模块对装配工混凝土结构体系、成品流水线、预制构件、节点连接进行学习和模拟操作。	72

4.专业拓展课

（1）建筑施工项目管理；

（2）建筑信息建模（BIM）

（3）建筑装饰工程计量与计价

（4）建筑装饰施工技术

（三）顶岗实习

顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。

十、教学学时安排

（一）基本要求

每学年为40周，其中教学实践为36周，入学教育周、复习考试周4周，周学时为28学时，顶岗实习按每周30小时（20周，1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3084学时，其中公共基础课972学时，专业技能课1512学时（其中专业核心课864学时，专业技能方向课216学时，专业技能方向综合实训144学时，专业拓展课288学时），岗位实习600学时。

（二）教学安排建议

课程类别			课程名称	学时	考核方式			学年学期安排课程
								第一学年			第二学年			第三学年
					考查	考试		1	2	3		4	5		6
公共基础课			中国特色社会主义	36		1		2
			心理健康	36	2				2
			哲学与人生	36	3					2
			职业道德与法律	36		4						2
			职业生涯规划	36	5								2
			语文	144		1/2		4	4
			数学	144		1/2		4	4
			英语	144		1/2		4	4
			物理	72	1			4
			计算机基础	72	2				4
			公共艺术	36	3					2
			中国历史	36		3				2
			体育	144	1/2/3/4			2	2	2		2
			公共基础课小计	972
专业技能课	专业核心课		土木工程识图（房屋建筑类）	144		1/2		4	4
			土木力学基础	72	1			4
			建筑工程测量	72		2			4
			建筑CAD	72	3					4
			建筑构造	72		3				4
			建筑工程施工	72	3					4
			钢筋混凝土结构施工图识读	72		3				4
			建筑工程计量与计价	72		3				4
			建筑节能与环境保护	72	4							4
			建筑法规	72	5								4
			建筑材料与检测	72	5								4
			专业核心课小计	864
	专业（技能）方向课	施工工艺与安全管理方向	建筑质量事故分析	72	4							4
			建筑工程安全管理	72		4						4
			工程变形监测	72	4							4
			小计	216
		装配式建筑与设备安装方向	装配工构件施工实务	72	4							4
			建筑安装计量与计价	72		4						4
			建筑安装工程施工	72	4							4
			小计	216
		工程咨询与项目管理方向	建筑工程监理实务	72		4						4
			广联达软件应用	72		4						4
			工程文件归档管理	72
			小计	216
	专业（技能）方向综合实训	施工工艺与安全管理方向	测量综合实训	72		4						4
			砌筑综合实训	72		4						4
			小计	144
		装配式建筑与设备安装方向	管道综合实训	72		4						4
			装配式构件综合实训	72		4						4
			小计	144
		工程咨询与项目管理方向	资料软件综合实训	72		4						4
			算量软件综合实训	72		4						4
			小计	144
	专业拓展课		建筑施工项目管理	72			5							4
			建筑信息建模（BIM）	72	5									4
			装饰工程计量与计价	72			5							4
			装饰施工技术	72	5									4
			小计	288

说明：（1）“√”或阿拉伯数字表示建议相应课程开设的学期或建议该学期每周开设的课时数；

（2）本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课程安排，可根据每学期实际情况灵活设置。

十一、实施保障

（一）师资队伍

我校具有专兼教师171人，专任教师103人，兼职教师（含企业导师）68人，其中专业教师占比超过50%。教师中学历职称结构应合理，土木建筑专业中高级以上专业技术职务的专任教师23人，多人具有注册建造师、注册测绘师、注册造价师等从业资格，多人任省级“两项赛事”技术专业组成员、省级技能大赛优秀指导教师、省级评标专业库成员、职业技能考评员等资格。

（二）教学设施

本专业应配备校内实训实习室和校外实训实习基地。实训实习室的环境要具有真实性，并能应用仿真技术，具备实训教学与展示、开展教研工作等多项功能。

实训室名称	实验（实训）内容	面积m²	主要工具和设施设备
实训室名称	实验（实训）内容	面积m²	名称	数量（台/套）	技能方向
测量实训室	各项建筑工程测量技能的教学实验和实习实训	≥120	水准仪	22	施工工艺与安全管理方向
			电子经纬仪	20
			全站仪	22
			激光垂准仪	1
			GNSS接收机	1
			单棱镜组	12
			单棱镜	23
			2m对中杆	19
			木制水准尺	25
			水准仪脚架	30
			经纬仪脚架	30
			尺垫	40
			激光测距仪	4
			航测无人机	5
			皮制卷尺	8
			计算器	8
砌筑、建筑装饰综合实训室	各类的砌筑以及建筑装饰综合实训	≥120	铁铲	10	施工工艺与安全管理方向
			瓦刀	40
			灰盘	2
			吊线锤	10
			砂浆机	1
			翻斗车	6
			30L搅拌桶	8
			无盖垃圾桶	4
			钢卷尺	20
			水平尺	14
			激光水平仪	9
			手持搅拌器	5
			23件组合工具箱	2
			手提式灰桶	18
			喷水壶	8
			护目镜	120
			刮尺（铝合金）	4
			纸胶带	10卷
			拖车	2
			350切割机	1
			数显水平尺	2
			放样纸	1卷
			勾缝工具	6
			墨斗	2
			三角锉	2
			桃型铲	8
			铁皮护角	10
			半圆锉	2
			立式筛网架子	1
			水平尺（2米）	1根
			长柄鬃毛刷	2把
			砖夹	4
			划线地规 0.5米长	1根
			划线地规 1米长	1根
			划线地规 1.5米长	1根
			不锈钢升降台微型	5个
			灰砂砖	1000
			烧结普通砖	4000
			水泥	50袋
			耐火砖	1000
			耐火泥	50袋
			砂石	2方
			手提锯	6
			线锯切割机	2
			大型瓷砖切割机	1
管道实训室	各类管道工程的设计、安装和质量评价	≥120	管道安装框架	2	装配式建筑与设备安装方向
			水平仪	2
			数显水平尺	2
			数显角度尺	2
			数显游标卡尺	2
			压力表	4
			弹簧	2
			手动套丝板	2
			手电转	2
			万能扳手	2
			内元角	2
			台钳	2
			管虎钳	2
			空压机	1
			人字梯	1
			铝塑管卡压钳	2
			不锈钢管卡压钳	2
			铝塑管剪	2
			安装管卡	200
			钢锯	2
			钢锯条	200
			伸缩检修镜	2
			弯管器	2
			铝塑管调直机	1
			暖气片	1
			铜球阀	20
			镀锌等径三通	10
			镀锌异径三通	10
			镀锌过桥弯头	2
			混水阀	2
			不锈钢等径三通	10
			不锈钢异径三通	10
			铝塑管卡压式等径三通	20
			铝塑管卡压式异径三通	20
			不锈钢管卡压式等径三通	20
			不锈钢管卡压式异径三通	20
			双卡压式不锈钢90°弯头	5
			20、16铝塑管	300m
			22、16不锈钢管	60m
			DN20、DN15镀锌管	60m
装配式实训室		≥120	装配式建筑多功能沙盘模型	2套	装配式建筑与设备安装方向
			PC预制生产线模型	2套
			混凝土预制构件系列模型	2套
			装配式建设可拆装实训模型	2套
			装配式建筑施工系列工具	2套
软件综合实训室	建筑施工图绘制及建筑工程识图证书考试	≥240	多媒体教学设施设备	1	工程咨询与项目管理方向
			计算机	200
			广联达软件	50
			CAD软件	50
			恒智天成软件	50
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（三）实习要求

根据《职业学校学生实习管理规定》，学生毕业需由学校安排或者或者经学校批准自行到企（事）业等单位进行职业道德和技术技能培养的实践性教育教学活动，包括认识实习和岗位实习。

认识实习：指学生由职业学校组织到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步认识的活动，由各课程教师根据教学要求穿插到课程学习中去。

岗位实习：指具备一定实践岗位工作能力的学生，在专业人员指导下，辅助或相对独立参与实际工作的活动。岗位实习统一在第六学期集中安排。

十二、教学实施

（一）教学要求

1. 公共基础课

按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，着重教学方法、教学组织形式的改革，注重教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2. 专业技能课

专业技能课的教学应对接本专业毕业生就业所对应的主要职业岗位工作职责和职业能力的要求，紧密联系生产实际和社会实践，突出应用性和实践性，并融合对应职业岗位的职业资格考核要求。

专业技能课的教学应根据课程教学目标、教学内容和学生的学习特点，强调理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育特色，建议采用项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等灵活多样的教学方法，创新课堂教学。

专业技能课包括：专业核心课、专业（技能）方向课、专业（技能）方向综合实训、专业拓展课。

3. 实习实训

认识实习：根据专业技能课教学安排，组织到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步认识的活动。

岗位实习：学生具备实践岗位工作能力后，在专业人员指导下，辅助或相对独立参与实际工作的活动。

（二）教学管理

教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性，可实行工学交替等弹性学制。要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

十三、学习评价

由学校、学生、企业三方共同实施教学评价，评价内容包括过程性评价和结果性评价。过程性评价以教学过程中学生的学习情况、综合实训完成情况、岗位实习效果等三个面组成。结果性评价由职业技能等级证书取证通过率与学生升学就业率为主要指标，逐步形成校企合作、岗证融通、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。

（一）课程教学效果评价方式（过程性评价）

采取灵活多样的评价方式，包含云端课堂、传统课堂、工作课堂评价，评价内容主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩，充分整合自评、互评、教师（导师）评价信息。学生总评价成绩=过程评价（参与度分数*20%+知识测试平均分*20%+工作任务成绩*30%+素养测评30%）*70%+结果性评价*20%+增值评价*10%。

（二）综合实训及岗位实习效果评价方式（过程性评价）

综合实训以学生工作任务完成情况为主要评价指标；岗位实习重点考核学生实习日志、实习报告、实习单位综合评价等指标。

（三）“1+X”证书通过率评价方式（结果性评价）

根据学生选择的专业方向，学生可以自由选技《建筑工程识图职业技能等级证书（初级）》、《装配式建筑构件制作与安装职业技能等级证书（初级）》、《测绘地理信息数据获取与处理职业技能等级证（初级）》、《建筑信息模型（BIM）职业技能等级证书（初级）》中的职业技能等级证书的取证工作。根据学生取证通过率，综合评价教学效果。

（四）升学及就业率评价方式（结果性评价）

稳步提升就业率的同时，积极关注职教高考的考核内容与评价方式，畅通学生就业升学渠道，满足不同需求学生的要求。将就业率、升学率作为办学评价的重要指标。

十四、毕业要求

1. 操行考核合格。

2. 修完本专业规定的所有公共基础课、专业核心课至少一个专业技能方向课程和职业技能方向综合实训，成绩全部合格。

3. 岗位实习考核成绩合格。

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